Los saberes de mis estudiantes
Mediante este diagnóstico socioeducativo de nuestro grupo tendremos un soporte para nuestra planeación didáctica.
1. Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
• Revisar libros relacionados con las asignaturas que están recibiendo
• Revisar correos y enviar
• Bajar música
• Ver videos
• Navegar por internet a distancias mundiales con respuesta inmediata
• Investigar artículos de temas de interés
• Leer noticias
• Comunicarse con amigos de servicios de mensajería instantánea
• Visitar redes sociales
• Hacer compras
• Planear actividades haciendo uso del calendario de google
• Consultar mapas mundiales para conocer la ubicación de algún sitio
• Enviar trabajos de equipo de tareas de la escuela u otro tipo de información
• Descargar libros
• Bajar programas: antivirus, editores de texto, herramientas de ofimática, de entretenimiento, películas, software educativos, libros etc.
• Intercambiar información entre computadoras
• Intercambiar información entre compañeros y amigos
• Crear blogs
• Páginas sociales como el metroflog y el myspace, facebook
2. ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades del aula?
• Pedir un portafolio de evidencias, en el cual debe hacerse notar el uso del Internet, dado que se les pide que realicen investigación sobre los temas que se están abordando, de al menos cuatro sitios de internet (artículos, libros, monografías, bibliotecas virtuales, universidades, institutos de investigación, dependencias federales, estatales, mundiales); al mismo tiempo se les pide que lo especifiquen; bajen fotografías relacionadas, videos didácticos, información relevante, imágenes.
• El trabajo colaborativo en equipo permite que se envíen la información para revisarla y acomodarla antes de hacer su presentación en el aula.
• Es relevante mencionar que haciendo uso de esta herramienta les permite desarrollar habilidades: la creatividad, selección de información adecuada y relevante, haciendo una exposición más interesante, motivadora para construir aprendizajes significativos
• Intercambiar información de forma rápida, eficiente. Revisar sus trabajos y mandárselos corregidos. Así como el envío de sus actividades y guías del alumno.
• Diseñar y crear sus propias Webquest de los módulos profesionales, en los cuales los estudiantes se integran por equipo, los cuales trabajan en forma colaborativa donde se reparten los contenidos, para posteriormente integrarlos y subirlos a su página Webquest lo que propicia el desarrollo de diversas habilidades y sobre todo que ellos mismos construyen sus propios conocimientos orientados por el docente, para posteriormente compartir el conocimiento y como dice Jordi Adell construirlo los humaniza.
• Actualmente las aulas operan como nodos de red dado que están dotadas de computadoras conectadas a internet solo basta que nosotros como docentes tengamos cambios actitudinales y estemos capacitados para cambiar nuestra práctica docente, dado que el alumno puede subir su trabajo y utilizarlo al momento de su exposición.
3. ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán y donde lo harán?
• Si nos seguimos resistiendo al cambio los alumnos enseñarán a los docentes a usar las tecnologías informáticas, es por ello que debemos estarnos actualizando en estos recursos que tenemos a la mano para enseñar de acuerdo a los tiempos que se presentan tan aceleradamente. Actualmente los alumnos nos están enseñando a utilizar estas herramientas valiosas dado que muchos seguimos operando con átomos y no con bits, lo que si les debemos enseñar el adecuado uso de la información, orientándolos y guiándolos hacia el conocimiento que deben ir estructurando adecuadamente, haciéndolo en el aula, de forma virtual y donde ellos lo estén requiriendo dado que nuestro contacto también será a través de Internet para lo cual nos estamos preparando
Mediante este diagnóstico socioeducativo de nuestro grupo tendremos un soporte para nuestra planeación didáctica.
1. Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
• Revisar libros relacionados con las asignaturas que están recibiendo
• Revisar correos y enviar
• Bajar música
• Ver videos
• Navegar por internet a distancias mundiales con respuesta inmediata
• Investigar artículos de temas de interés
• Leer noticias
• Comunicarse con amigos de servicios de mensajería instantánea
• Visitar redes sociales
• Hacer compras
• Planear actividades haciendo uso del calendario de google
• Consultar mapas mundiales para conocer la ubicación de algún sitio
• Enviar trabajos de equipo de tareas de la escuela u otro tipo de información
• Descargar libros
• Bajar programas: antivirus, editores de texto, herramientas de ofimática, de entretenimiento, películas, software educativos, libros etc.
• Intercambiar información entre computadoras
• Intercambiar información entre compañeros y amigos
• Crear blogs
• Páginas sociales como el metroflog y el myspace, facebook
2. ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades del aula?
• Pedir un portafolio de evidencias, en el cual debe hacerse notar el uso del Internet, dado que se les pide que realicen investigación sobre los temas que se están abordando, de al menos cuatro sitios de internet (artículos, libros, monografías, bibliotecas virtuales, universidades, institutos de investigación, dependencias federales, estatales, mundiales); al mismo tiempo se les pide que lo especifiquen; bajen fotografías relacionadas, videos didácticos, información relevante, imágenes.
• El trabajo colaborativo en equipo permite que se envíen la información para revisarla y acomodarla antes de hacer su presentación en el aula.
• Es relevante mencionar que haciendo uso de esta herramienta les permite desarrollar habilidades: la creatividad, selección de información adecuada y relevante, haciendo una exposición más interesante, motivadora para construir aprendizajes significativos
• Intercambiar información de forma rápida, eficiente. Revisar sus trabajos y mandárselos corregidos. Así como el envío de sus actividades y guías del alumno.
• Diseñar y crear sus propias Webquest de los módulos profesionales, en los cuales los estudiantes se integran por equipo, los cuales trabajan en forma colaborativa donde se reparten los contenidos, para posteriormente integrarlos y subirlos a su página Webquest lo que propicia el desarrollo de diversas habilidades y sobre todo que ellos mismos construyen sus propios conocimientos orientados por el docente, para posteriormente compartir el conocimiento y como dice Jordi Adell construirlo los humaniza.
• Actualmente las aulas operan como nodos de red dado que están dotadas de computadoras conectadas a internet solo basta que nosotros como docentes tengamos cambios actitudinales y estemos capacitados para cambiar nuestra práctica docente, dado que el alumno puede subir su trabajo y utilizarlo al momento de su exposición.
3. ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán y donde lo harán?
• Si nos seguimos resistiendo al cambio los alumnos enseñarán a los docentes a usar las tecnologías informáticas, es por ello que debemos estarnos actualizando en estos recursos que tenemos a la mano para enseñar de acuerdo a los tiempos que se presentan tan aceleradamente. Actualmente los alumnos nos están enseñando a utilizar estas herramientas valiosas dado que muchos seguimos operando con átomos y no con bits, lo que si les debemos enseñar el adecuado uso de la información, orientándolos y guiándolos hacia el conocimiento que deben ir estructurando adecuadamente, haciéndolo en el aula, de forma virtual y donde ellos lo estén requiriendo dado que nuestro contacto también será a través de Internet para lo cual nos estamos preparando
Hola teresita:
ResponderEliminarEs un plecer trabajar contigo, te felicito por el nivel de tus alumnos y sobre todo por las estrategias que propones, las cuales incrementarán notablemente el nivel educativo de los jóvenes, pero como bien dices dependerá de la actitud de los docentes, me gusto mucho tu blog, bien definido y muy claro.
Saludos seguiremos en contacto
Martha Claudia Loyo
Hola Maestra Teresita:
ResponderEliminarComo su alumna me he dado cuenta que las técnicas aplicadas sobre nosotros si dan resultado, es mas fácil realizar nuestros trabajos con ayuda de Internet, porque es un medio que la mayoria de los alumnos dominamos. Es muy bueno que se tome en cuenta eso y que los métodos de enseñanza vayan evolucionando conforme a la tecnología.
Recibe un cordial saludo Teresita:
ResponderEliminarBuscar información sobre las tareas de las asignaturas que están recibiendo, hacer uso del correo electrónico y del servicio de mensajería instantáneas, realizar compras, bajar software, entre otras cosas, son algunas de las similitudes que nuestros estudiantes tiene realiza; lo importante de esto es aprovechar estos conocimientos e incluirlos en nuestras planeaciones o secuencias didácticas para que sea de mayor interés para nuestros alumnos.
Hasta pronto:
Mirla Lozoya